Уявіть п’ятирічного малюка, який виразно декламує вірш й одночасно подумки виконує багатокрокові обчислення з чотиризначними числами. Гадаєте, він унікум або вундеркінд? Аж ніяк. Дитина легко опанує навичку швидко й точно рахувати без калькулятора, паралельно роблячи інші справи (навіть танцюючи!), якщо вивчатиме ментальну арифметику. Що це таке?
Для довідки: ментальна арифметика є сучасною методикою усного рахунку, заснованою на тренуванні мозку за допомогою абакуса – рамки з рядами, на які нанизані рухомі кісточки або намистини.
Старші читачі одразу зрозуміють, що абакус – це рахівниця, якою до появи калькулятора користувалися бухгалтери й продавці в магазинах. Абакус з’явився 5 тисяч років тому в давньому Вавилоні й досі популярний у системі освіти Японії та Китаю.
Завдяки фізичній візуалізації арифметичних дій, а потім мисленнєвій гармонійно розвиваються обидві півкулі мозку: людина краще засвоює будь-яку інформацію, навчається багатозадачності, стає впевненішою в собі.
В Україні ментальної арифметики дітей від 4 років навчають в Академії розвитку інтелекту SMARTUM, яка працює майже в усіх регіонах країни. Ми поспілкувалися з директором київського філіалу, сертифікованим педагогом з ментальної арифметики, автором кількох освітніх програм у цьому напрямі Нателлою Городецькою.
Професійний шлях нашої співрозмовниці вражає: 4 вищі освіти, серед них менеджмент і юриспруденція, численні профільні тренінги, зокрема з ментальної арифметики та раннього розвитку дітей, багато років викладання англійської мови в молодших класах.
У 2016 році Нателла Городецька подала до Міністерства освіти України бізнес-план на тему “Організація допоміжної діяльності у галузі освіти “Ментальна арифметика”. Проєкт визнали успішним, і Городецька отримала державний грант на розвиток власного бізнесу. Того ж року вона стала партнером міжнародної Академії розвитку інтелекту SMARTUM й відкрила за франшизою філію в Києві. У найближчих планах – запуск ще кількох.
– Нателло, ви здолали шлях від вчительки початкових класів до лідерки інтелектуального руху в Україні. Що привело вас до ментальної арифметики?
– Мене завжди цікавило, як влаштований процес навчання, чому одна дитина миттєво схоплює матеріал, а інша втрачає цікавість уже після першого уроку.
Коли я вперше дізналася про ментальну арифметику, зрозуміла, що це не просто швидкий рахунок, а унікальна техніка, яка навчає дитячий мозок працювати синхронно, тобто поєднувати раціональне й творче – логіку й уяву. Дитина, яка опанувала ментальну арифметику, стає набагато впевненішою, комунікабельнішою, у неї автоматично розвивається багатозадачність, вона краще й швидше засвоює нову інформацію, вміє аналізувати її й виокремлювати головне.
– Ментальній арифметиці навчають лише дітей?
– Дорослих можна також. Я сама опанувала повний спеціальний курс – від початкового рівня до рівня головного тренера.
Просто в дітей, віком від 4 до 14 років, активно формуються нейронні зв’язки – до 700 нових за секунду (!), тому мозок особливо чутливий до тренування уваги, пам’яті й концентрації. Ментальна арифметика допомагає прискорити розвиток інтелекту, покращити шкільну успішність, підвищити впевненість у власних силах, розвинути багатозадачність і зосередженість. Саме в дітей ефект найпомітніший: здатність подумки розв’язувати ланцюжки з 10 чисел і при цьому зберігати сталу увагу, роблячи кілька справ одночасно. Тож вік 4–14 років для занять ментальною арифметикою вважається золотим.
Для старших дітей і, звісно, дорослих навчання також ефективне, просто цілі інші. У дорослих методика працює як тренування мозку, спрямоване на покращення пам’яті й концентрації, профілактику когнітивних порушень, прискорення мислення й реакції, розвиток креативності й стресостійкості. Є дослідження, які свідчать, що після курсів ментальної арифметики в дорослих підвищується активність лобових часток мозку, покращуються показники уваги й емоційного балансу.
Загалом ментальна арифметика – універсальна система розвитку мозку. Вона однаково корисна і для дитини, і для дорослого. Просто і дітей вона будує інтелект, а дорослим – робить апгрейд (сміється).
– У 2016 році ви приєдналися до франшизи SMARTUM і відкрили Академію розвитку інтелекту в Києві. Якими були перші успіхи і як швидко вони з’явилися?
– Ми починали з кількох учнів і величезного ентузіазму. Ми прагнули довести, що ментальна арифметика не модна забавка, а повноцінний інструмент розвитку особистості. І це спрацювало: батьки побачили результат уже за кілька місяців!
Вже у 2017 році наші діти перемагали на олімпіадах. На І міжнародному онлайн-чемпіонаті “Анзан” двоє учнів SMARTUM стали чемпіонами, на всеукраїнській олімпіаді “Діти майбутнього” – одразу четверо. Та найбільше я пишаюся тим, що наші досягнення потрапили до Книги рекордів України: у грудні 2017 року 505 учасників SMARTUM одночасно виконували усні обчислення на абакусі. Це був рекорд у категорії “Масові заходи”. Відтоді ми отримали багато нових заявок. Настільки багато, що відкрили другу школу, а скоро буде ще (усміхається).
– Що робить методику SMARTUM унікальною порівняно з іншими освітніми програмами?
– Ми не просто навчаємо дітей рахувати. Ми навчаємо їх думати, концентруватися й керувати увагою. Основою є давній абакус, на якому діти виконують обчислення, а потім переходять до мисленнєвих моделей. Це розвиває нейропластичність – здатність мозку адаптуватися й формувати нові зв’язки. Наші програми побудовані так, щоб обидві півкулі мозку працювали синхронно. Завдяки цьому діти стають не просто швидкими рахівниками, а гнучкими мислителями, здатними до багатозадачності, логіки й творчості водночас.
Наші педагоги й тренери постійно підвищують кваліфікацію, адже методика не стоїть на місці. Ми впроваджуємо онлайн-платформи, ігрові елементи, створюємо цифрові тренажери для мозку.
– Вашу роботу й методики схвалює Міністерство освіти України. Що це означає для вас?
– Загалом це ще одне підтвердження, що інновації в освіті можуть і повинні отримувати державну підтримку. А для мене особисто – це визнання, що праця педагога та його віра в дітей дають реальні плоди.
– Ви одночасно і керівник, і педагог. І в обох напрямах робота успішна. Як вам це вдається?
– Освіта теж бізнес, але особливий: соціальний та емоційний. Керувати школою означає керувати зростанням дітей і їхніми мріями. Я багато років працювала в HR, очолювала департамент персоналу в банку, тому добре розумію, як важливо будувати систему. У SMARTUM ми застосовуємо ті самі принципи: підбір, навчання й розвиток “золотого резерву” педагогів, адже успіх дитини завжди починається з учителя. Інтелект дітей можна розвивати як м’яз, якщо знати, як працює їхній мозок. У грамотного педагога всі учні завжди успішні.
– Що ви вважаєте своїм головним досягненням?
– Не почесні дипломи й нагороди, а те, що діти, які приходили до нас невпевненими й замкнутими, через пів року повністю змінюються! Це, на мою думку, і є справжня перемога. Я переконана: якщо педагог любить свою справу, сам навчається все життя й вірить у потенціал своїх учнів, він змінює на краще не лише власну долю, а й майбутнє поколінь.
Наш світ розвивається настільки стрімко, що тепер важливі не тільки знання, а й швидкість їх опрацювання, здатність аналізувати й створювати щось принципово нове.
Ментальна арифметика формує саме ці якості. Тож я мрію, щоб у кожній українській школі з’явився курс когнітивного розвитку. І щоб діти й батьки розуміли: інтелект можна тренувати як м’яз. Головне – дати їм правильний інструмент.
Інна Віра